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助残日校长发言稿

来源:2019-05-10 18:59:08

class="">尊敬的各位领导、各位来宾:

大家上午好!

“最是一年春好处”。在这个百花盛开、春色满园的日子里,我们培智学校组织开展第19次“助残日”活动,既是对智残儿童的关爱,又是构建和谐社会的具体行动。在这里,我代表培智学校全体师生向

各位领导、各位来宾的到来表示最热烈的欢迎,感谢你们一直以来对我校特殊教育事业的支持与关心,感谢你们带来的诚挚祝福!

多年来,在上级政府部门的殷切关怀和社会各界爱心人士的热心帮助下,我校的特殊教育规模越来越大,已由开班时的几个人发展到如今的60多人,我区适龄智残儿童就读率逐年增高。近年来,为解决个别双残儿童上学难的问题,我们还采取“送教上门”的形式服务学生,赢得家长和社会的一致认可和好评。培智学校也多次被区、市、省政府、民政局、残联授予“志愿者助残先进集体”、“特殊教育先进集体”等称号。

静园飞来千树绿,一身长带百花香。或许是因了我们对特殊教育事业的这份浓浓的责任和情分,近年来,慕名到我区特殊学校就读的外区儿童也在增加,说实话,他们的到来给我们的工作带来一定的压力,但本着构建和谐社会的思想、本着人道主义的立场,我们还是无条件的接收了他们。

我们永远不会忘记那个阴雨连绵的上午,一位家长拉着已经16岁的儿子到学校求学的场景:“我知道孩子不是你们学区的,你们没有这样的义务,但是咱们市里只有你们这里接受这样的孩子,求求你们,收下我的孩子吧,孩子学下多少无所谓,只希望我的孩子这辈子进过学校的门!”看着家长痛苦的表情、渴求的眼神,我们还能说什么呢?

由于弱智教育不存在升学率的问题,所以在有些人看来搞弱智教育是一件很简单的事情。设身处地的想,当你每天面对一群智残加肢残、十个手指数不清、鼻涕口水流不断、莫名其妙常傻笑的孩子时,别说教他们知识,就是看住他们都让你头疼。这样,特殊教育就赋予特殊教师以特殊使命——博大的爱心、持之以恒的耐心,真的我想说,做培智教师太不容易了。

为了能使每一个在校弱智儿童都能有哪怕是一点点的进步,老师们根据孩子们的病情、年龄、家庭及智力情况制定了个性化的教育方案。在具体的实施过程中,重视分类指导和个别辅导相结合,并及时记录孩子们成长过程中的变化,还适时与家长交流沟通,求得配合,达成共识,真正做到发展潜能,补偿缺陷。如有的学生喜欢唱歌,乐感强,我们就围绕这一特点为孩子制定发展计划,哪怕是影响了文化课的学习,也要力图使其在音乐方面有所建树。李旭就是一个受益的孩子,他音色好、曲不离口,一路唱到省里,在XX年省组织的大赛中还荣获个人独唱二等奖的好成绩。

为改善办学条件,我们多方争取资金。XX年至今,我们先后为每个教室安装了电脑、液晶电视、购置了大型的教玩具和感统器材、添置了图书、更换了文件柜、图书柜,XX年起,全部减免学生的学杂费,还为乘车学生义务办理月票,克服困难提供午餐,真正让学生感受到“学校就是我的家”。

随着入学弱智儿童的不断增加,目前的困惑是:⑴教室不能满足需求。按规定要求,每班在8人左右,现在我们的班容量已经达到14人以上。⑵教师配备不足。按着每3位同学需配备一位教师的要求,现在我校教师资源严重短缺。⑶教育教学质量受到影响。班容量大,教室、教师不足严重制约了弱智儿童的发展,不能保证每一位智残儿童都能享受最优质的教育。

class="">鉴于以上情况,希望政府部门高度重视此项工作,确实缓减适龄残疾儿童入学需求的矛盾。同时,进一步加大随班就读的规模与力度,保证每个有学习能力的残疾儿童就近入学。从而基本实现有学习能力的残疾儿童接受普九义务教育的目标。

最后,真诚的希望各位领导为特教事业的发展献计献策。再次感谢你们的到来,谢谢!


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